疫情汹涌，打乱了我们平静而安详的生活，带给我们一个特殊而难忘的假期。疫情之下，人们难掩焦虑与恐慌。在这些情绪的背后，是我们对病毒和瘟疫的未知，是我们对疫情和疾病的恐惧，是我们对于未来不确定的无力感。
毛姆有句话有点儿应景：“养成阅读的习惯等于为你自己筑起一个避难所，几乎可以避开生命中所有的灾难。”当然，毛姆还在后面补充了另一句话：“我说‘几乎，因为我不能强辩说阅读可以缓和饥饿的痛苦与失恋的悲哀。”
诚然，在漫长和难熬的时期，阅读无法帮助我们彻底打败病毒和疫情，却是“预防和抑制疫情的良药”。这是孩子“阅读”疫情的良机。注入，有助于他们清醒冷静地面对，获得对于未来的掌控感，避免重蹈“无效教训”的覆辙。
______阅读那些新闻，直面真相
当灾难和危险发生时，往往也是谣言四起之时。为什么谣言这么会有市场？原因很多，首先，灾难面前，人们通常具有强烈的不安全感，觉得孤独无助。面对疫情的恐慌和肆虐，迫切地希望能得到与灾难有关的信息，如同一名落在海上漂浮数天的人，只要是海上经过的任何物件，他都会紧紧地抓住，视为救命稻草，抓住不放。当有关疫情信息传播的时候，人们常常是一种“宁可信其有，不可信其无”的心态，毫不怀疑其真实性。
其次，是人们的趋同心理，尤其会认同熟悉人，如亲人和朋友所发的信息，正如扎利亚·戈维特（ZariaGorvett）在一篇关于"群体极端化（grouppolarisation）"的文章中写道，人们的头脑总是受到周围群体——无论真实还是虚拟群体的影响而出现意见趋同现象。
我们身处在一个高度信息化的时代，信息来源极其多元，但也难免泥沙俱下，伪科学、谣言等有时候也会甚嚣尘上。新冠肺炎爆发后，信息汹涌爆炸，真相扑朔迷离，谣言层出不穷，尤其需要孩子具有独立思考、辨析真伪能力以及批判性思维，更应视之为指导孩子正确地阅读新闻、甄别信息的时机，培养孩子独立思考，理性面对疫情的能力。分清事实和观点，辨别证据的可靠性，是一个人参与公共事务最基本的常识和素养，也是一个人阅读素养的重要部分。
具有质疑、理性精神和辩证思维的公民，对于听到的任何一个带有观点的评论，他们的第一反应不是马上听信而是谨慎求证，从而保持自己的独立思考，不会人云亦云。而且他不会仅仅锁定一个信息来源，而是从不同的新闻或信息源，比较和分析新闻或者事件的真假。
真相总是复杂的，我们鼓励孩子停止看到简单的事实，贸然地认为自己知道全部真相；只有多元视角的互为补充，多元思想的激荡碰撞，多种声音的互相质疑，才能还原事实和真相。正如我们平时玩拼图游戏一样，决不能将一块图片当做整个图像，不能盲人摸象。在对众多的信息前，要引导孩子要学会分析文章的论点是进行有逻辑的论述，分析文本挖掘出作者的潜在真实态度。
1月31日深夜，“中成药双黄连口服液可抑制新型冠状病毒”这条信息被网友刷屏，冲上了热搜。一夜间，双黄连口服液脱销，很快，凡是与“双黄”两个字有关的物品都买到下架：双黄连月饼、双黄牙膏、双黄鸡用感冒清……许多市民不顾交叉感染的危险，连夜出门到药店抢购。在零下的寒夜里，每个药店门前都是在排队等待的市民。
细思深想，这件事件冒出有好多“梗”。专家讲“这种药具有抑制作用”，而不是预防和治疗作用；还有是“初期发现”，对病人如何有效，还要做大量实验。药物被论证有效，是一个漫长的过程，至少要经过四个步骤：动物实验、一期临床试验、二期临床试验、三期临床实验；再有，此时挤着排队去买药，不但增加了人挤人感染的风险，而且还白白浪费了一只口罩。从疫情爆发到今天，类似的事件或者谣言已经有过几十上百次。
大数据时代，要了解事实和谣言的真相也不是很困难的事，如今很多网站利用大数据功能和沟通渠道分析信息真伪，开设了辟谣栏目，如百度新闻和腾讯新闻推出的“新型冠状病毒实时辟谣”特别专栏，